【中國教育報】學校照明環境研究中心“全國學校照明環境現狀”大型調研活動啟動

 本篇文章同時刊登于《中國教育報》

2016年07月14日 星期四  第08版 
             
       家里的孩子近視了，就真的是在電子產品上用眼過度嗎？有沒有想過可能是照明環境導致的。學生一天有60%的時間在學校度過，學校照明哪些因素會影響學生視力健康？目前教室使用的燈光主要有T5/T8熒光燈、LED燈等品種，對于學生來說最理想的照明標準又是如何？ 全國學校照明環境現狀、達到國家標準情況又是如何？

學校照明環境現狀調研陸續展開——首站廈門
       目前，“學校照明環境研究中心”已陸續展開“全國學校照明環境現狀”大型調研工作，調研將布局全國20多個省市，采取實地考察、座談會議、問卷調查、現場訪談、數據測量等方式，以確保數據的廣泛性、真實性以及嚴謹性。調研燈光類型將涉及T5、T8熒光燈、LED燈等多個品種，調研教室涵蓋各省市的小學、初中、高中部，調查問卷對象有校長、總務主任、老師、學生等。擬通過覆蓋式、多維度的專業調研方式找到科學、客觀的數據，對全國學校照明環境整體現狀系統了解，為后續包括產品研發、支持國家制定相關標準提供研究成果。
6月29日-7月1日，“學校照明環境研究中心”（以下簡稱中心）調研首站工作正式開啟，教育部門負責學校后勤裝備工作的相關人員一行對廈門學校照明環境現狀進行深入調研，廈門市教育事務受理中心主任莊敏琦、副主任王善軍等協同調研。中心副主任、立達信教育照明總經理熊興旺，中心執行主任、立達信教育照明技術總監許建興全程參與調研。廈門日報、廈門電視臺等主流媒體進行了報道，引發大家對學校照明環境的關注以及標準化推進的熱議。
       6月29日，調研座談會在廈門一中召開，包括廈門一中、廈門外國語學校等在內的20所學校相關的負責人、老師代表共計60余人參加會議。會上相關負責人向大家詳細闡述了調研背景、重要性及意義，工作人員當場發放調查問卷并作說明。此外，健康光環境示范學校五緣實驗學校石校長分享了學校燈光改造經驗，中國質量認證中心《中小學校及幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》評審專家、中心執行主任許建興從專業角度講解了健康光環境知識。



實地走訪各校  收集第一手資料
        頂著炎炎烈日，調研組先后深入廈門一中、五緣實驗學校、檳榔中學、湖濱中學、梧村小學、翔安第二實驗小學、廈門外國語學校翔安附屬學校、翔安第一實驗小學、廈門外國語學校、廈門外國語學校海滄附屬學校10所學校。詳細了解各學校照明環境現狀，探討分析了健康光環境的要素以及針對不同教室不同情況如何進行合理的照明方案設計等主題，并充分征詢各相關負責人對學校照明環境的相關建議。
調研組肯定了廈門在燈光改造的工作成果，燈光改造工程已開展兩年多。積累了豐富的實踐經驗，對調研有重要的參考價值。此次調研學校教室照明也發現一些問題，例如存在教室桌面照度過低，教室燈光頻閃嚴重，教室燈具布局過密或太少不夠合理，教室未安裝黑板燈或者安裝位置一高一低，教室色溫過高導致太亮等問題。（去掉四個有的）
       過程中，調研組科普了照明小知識。傳統以為，燈越亮越好。其實不然，過亮的照明容易導致眼睛疲勞，造成視力不良。而照明中另一項影響視力的指標頻閃，有時候肉眼看不出，但手機屏幕卻能有效“識別”，只要開啟鏡頭對著照明燈具就能直觀顯示。



考察照明龍頭企業立達信 測量工作同步開展
    為更全面了解LED技術、更好開展調研工作，調研組先后考察了立達信國家級光電綜合實驗室以及國內產能第一的LED生產基地。立達信相關負責人向調研組詳細介紹和展示了每個工作環節，雙方頻頻就LED的專業知識進行溝通交流。調研組對立達信先進的LED技術及研發能力表示極大認可，希望后續能夠為學校照明環境研究中心工作的開展發揮更大的作用。
       與此同時，調研組測量分隊的工作有計劃、有步驟進行中。為測出最精準、科學的數據，測量人員利用測量最佳時間（晚間）到各校教室進行數據測量，采集學校教室照明各項參數。



學校照明環境研究中心簡介
      為全面貫徹落實“十三五”規劃精神，全面了解全國學校教室照明環境和學生視力情況，切實加強學生視力保護工作。2016年4月教育裝備研究與發展中心和廈門立達信照明有限公司聯合成立了“學校照明環境研究中心”。
       學校照明環境研究中心致力于改善學校照明環境，保護學生視力。中心設立于廈門立達信照明有限公司，通過整合雙方各自資源優勢，充分發揮專業能力。本著“健康護眼 點亮校園”的初心，在政府引導、專家支持下開展工作。
       中心將在全國范圍開展學校教室燈光照明環境調研，召開研討會進行科普宣傳、培訓與探討，普及學校教室照明環境的知識及其重要性。在大量調研數據基礎上，依托領先的LED技術研發健康護眼、高效節能的新一代LED教室照明產品，并積極推廣。輸出相關課題研究報告，為后續國家相關部門制定學校照明標準提供數據支撐和參考意見，為全國學校照明環境標準化建設的實施做貢獻。